Organisée par Résodys avec la participation de Dyspraxie France Dys 13.

Récemment sur le site Hop’Toys nous avons réalisé un lookbook en collaboration avec Marie-Claire, graphothérapeute qui a sélectionné pour nous « Les outils essentiels pour accompagner un enfant dysgraphique ». Aujourd’hui elle a répondu à nos questions pour présenter plus en détails son métier de graphothérapeute, comment se déroule une séance, quels profil de patients elle accompagne en thérapie, le matériel indispensable à sa profession… Retrouvez toutes ces réponses dans cet article. Qu’est-ce que la graphothérapie ? La graphothérapie peut s’appeler plus simplement rééducation de l’écriture. Il s’agit de comprendre le fonctionnement actuel d’écriture pour l’améliorer par différentes positions et exercices autour de l’écrit. Quels sont les différentes applications thérapeutiques de la graphothérapie ? La graphothérapie permet de renouer avec l’écrit et de retrouver confiance en soi. Les enfants ont naturellement envie d’être comme leurs copains et cela les y aide. La communication avec l’école en est donc améliorée. Même en se servant de l’ordinateur qui est un outil pratique, l’écriture reste importante pour le lien social mais également les connexions neuronales différentes qu’elle engendre. C’est pourquoi je travaille souvent en lien avec les ergothérapeutes. Qu’est-ce que le bilan graphomoteur ? C’est un bilan qui permet comprendre de quelle façon la personne écrit, et donc ce qui est à améliorer. On regarde la position d’écriture bien sûr, mais surtout on étudie l’écriture via des échelles normées (Ajuriaguerra) qui analysent environ 70 paramètres dans l’écriture et permettent d’établir ou non un diagnostic de dysgraphie. On pratique également un test de vitesse (H. Gobineau) qui permet d’étalonner la vitesse par rapport au sexe, âge, classe en France. On regarde également la lecture, la vision, latéralisation, repérage spatial…c’est donc un bilan complet en deux visites donc les tests (visite 1) sont faits de manière ludique, avec également des photos, expliqués (visite 2)de façon simple, pour qu’il puisse découvrir son fonctionnement et aborder les solutions afin qu’il reprenne confiance en lui. Le bilan est normé et donc transmissible aux professionnels et structures qui entourent la personne. Quels sont les différents profils d’enfants/adultes/adolescents que vous suivez en séance ? La plupart des enfants que je vois sont en école primaire, en classe ordinaire ou Ulis, principalement CE2, CM1 car on leur demande un accroissement de la vitesse d’écriture difficile pour eux. Ensuite cela s’échelonne pour retrouver les 6èmes, brevets et bacs, qui sont des étapes où l’écriture peut coincer en lisibilité ou vitesse. La moitié des élèves ont des troubles DYS […]

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